Система цифровых наглядных материалов

CNMНаглядные пособия и материалы являются неотъемлемой частью обучения, они помогают ученикам легче и лучше усвоить материал. Единственный недостаток таких пособий это то что они статические, но это исправимо с помощью системы экранов от двух и более на которые преподаватель может выводить любое наглядное пособие или дополнительный материал необходимый для лучшего усвоение учебного материала. А с помощью 3D очков у преподавателя есть возможность выводить 3D объекты которые не только повышают восприятие учебного материала у учеников, но еще и развивают объемное мышление.

Цифровая система отображения наглядных пособий (ЦСОНП), предназначена для учителей и учащихся школ, ЦСОНП содержит набор информационных объектов. Данная среда обучения принципиально расширяет возможности учителя в выборе и реализации средств, и методов обучения. Предоставляет учащемуся широкие возможности для реализации творческих способностей и эффективного усвоения изучаемого материала.

Синтез мультимедиа-компонентов (текст, звук, видео, анимации и др.), интерактивных форм взаимодействия и компьютерного моделирования обеспечивает возможность восприятия информации на зрительном, слуховом и эмоциональном уровне, что позволяет достичь наилучшего усвоения материала. В то же время программа не подменяет учителя и не заменяет традиционные печатные учебные пособия, а создаёт дополнительный информационный канал получения знаний.

Среда обучения позволяет:

Учителю

1.         Возможность разработки собственных электронных изданий.

1.1.      Разработки вводных лекций для постановки заданий по выполнению самостоятельных работ.

1.2.      Подготовки инструкций для выполнения лабораторных и самостоятельных работ.

1.3.      Формировать наборы информационных объектов в заданной последовательности (презентации).

2.         Осуществлять взаимодействие между учениками в рабочих группах класса.

3.         Формировать для учеников Индивидуальные задания, планы работ по изучению материала.

4.         Получать и просматривать в любое удобное время результаты работы ученика.

5.         Иметь возможность постоянного, негласного контроля за выполнением учеником поставленной задачи.

6.         Расширять библиотеку Информационных Объектов. Добавляя любые необходимые ему тексты, изображения, звуковое и видео оформление.

7.         Использовать информационные объекты как иллюстративный материал для разъяснения тем изучаемого материала.

8.         При подготовке к уроку, осуществлять быстрый поиск информационных объектов и их предварительного просмотра, что в значительной степени снижает время подготовки учителя к уроку.

9.         Демонстрировать уже сформированные электронные издания.

10.       Организовывать поисковые и исследовательские виды работ с использованием библиотеки информационных объектов.

11.       Стимулировать познавательный интерес учащихся.

Учащемуся

1.         Возможность наглядного, самостоятельного изучения материала.

2.         Использовать удобную навигацию для поиска необходимых тем и статей, иллюстраций, звука, видео изображений и т.д.

3.         Повторить любое количество раз пройденный материал.

Данная среда обучения, обладая дружественным и интуитивно понятным интерфейсом, позволяет работать без предварительной подготовки и специальных знаний, а навыки полученные в процессе работы с ним, будут полезны и при решении других задач, выходящих за рамки преподавания одной учебной дисциплины.